С 13 ноября студенты с ОВЗ, как и все студенты МГТУ им. Н. Э. Баумана, перешли на дистанционный формат обучения. За календарный год такая ситуация возникла второй раз — пандемия, рост числа заболевших и вводимые в связи с этим ограничения попросту не оставили других вариантов. По сравнению с весенним семестром, когда изменения произошли внезапно, а организовать переход пришлось в сжатые сроки, сейчас к нему подсознательно были готовы практически все, пусть и не все его хотели. «В прошлом семестре мне было очень тяжело, интернет у нас был слабый и сидеть за компом весь день было невозможно, — рассказывает студентка 2-го курса Александра Антохина. — Было сложно выполнять работы. Сильно уставала. А сейчас мне легче, опыта набралась, но все равно мотивации нет, т.к. дома расслабленная атмосфера и работать очень сложно».
Отсутствие или снижение мотивации — одна из наиболее часто возникающих при дистанционном обучении проблем. Причины этого можно легко представить: недостаток живого общения, смена привычного распорядка дня, отсутствие видимого результата своей работы, необходимость проводить много времени перед экраном ноутбука, плохо предназначенные для обучения условия — каждый из этих факторов может привести к потере желания учиться или эмоциональной усталости от процесса. Устранение одних факторов требуют серьезной самодисциплины, а к каким-то можно привыкнуть спустя некоторое время. «Когда дистанционка только начиналась у меня была настоящая нервотрепка, на первом РК руки просто дрожали, непонятно было чего ожидать, — вспоминает студентка 1-го курса София Миронова. — Сейчас уже прошёл почти месяц, как мы не ходим в университет, постепенно начинается привыкание, адаптация к подобному формату обучения».
