Представители РУМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана приняли участие в Форуме ИВО 2025
С 23 по 25 апреля 2025 года в Череповце прошел V Всероссийский форум инклюзивного высшего образования с международным участием «Формирование пространства инклюзивного образования: требования времени, достижения, зоны роста». Событие собрало ведущих ученых, преподавателей и специалистов из 8 стран и 71 региона России.
Оператор Форума – Череповецкий государственный университет, Ресурсный учебно-методический центр Северо-Западного федерального округа России по обучению людей с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья (РУМЦ СЗФО ЧГУ).
Основная цель форума – профессиональное обсуждение актуальных проблем в широком поле вопросов непрерывного и преемственного, бесшовного инклюзивного образования, вопросов социальной, образовательной и трудовой инклюзии; выявление дефицитов, демонстрация достижений, определение зон роста способствующих формированию ценностей инклюзивной культуры в пространстве инклюзивного образования.
«Спасибо нашим ресурсным учебно-методическим центрам и всей сети РУМЦ. Сегодня Череповец объединил более 700 человек – экспертов, специалистов, неравнодушных людей. Форум проходит в смешанном формате. Такое большое и активное участие ещё раз подчеркивает значимость, важность и необходимость тех инициатив, которые мы с вами реализуем, создавая ещё больше возможностей для всех ребят» – отметила Ольга Викторовна Петрова, Заместитель Министра РФ.
Форум стал площадкой для обмена опытом и выработки решений по актуальным вопросам инклюзивного образования. Программа событий была насыщенной и разнообразной: расширенное пленарное заседание; выставка лучших инклюзивных практик РУМЦ ВО и вузов-партнеров; проектная сессия; тренинги личностного роста «PRO-копинги»; брей-ринги; питч-сессии; работа секций и круглых столов; круглый стол по реализации пилотных проектов на территориях Вологодской, Нижегородской, Новосибирской, Ростовской областей и Ставропольского края; мастер-классы; посещение научно-исследовательских лабораторий РУМЦ СЗФО ЧГУ; РНТЦ, Точки кипения.
Участники Форума обсудили ключевые проблемные поля в данной сфере, включая:
- Теоретико-методологические аспекты формирования пространства инклюзивного образования.
2. Вопросы комплексного сопровождения в условиях социальной, образовательной и трудовой инклюзии.
3. Практики профориентации, образования и трудоустройства инвалидов.
4. Социальная и образовательная инклюзия, личностное и профессиональное становление в условиях инклюзии.
5. Межведомственное, межуровневое и сетевое взаимодействие в образовании.
На экспозиции «Лучшие технологические и методические решения сети РУМЦ ВО и вузов-партнёров» были представлены 47 практик инклюзивного образования, разработанных сетью РУМЦ ВО за период с 2022 по 2024 гг. А также история создания РУМЦ новых регионов, первые результаты и планы на будущее. РУМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана представили практики:
- "Инклюзивный подход: шанс на равную карьеру!". ФГАОУ ВО «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана»;
- Воронежский государственный университет создал Центр инклюзивного образования, целью которого является обеспечение условий для инклюзивного обучения студентов с инвалидностью и ОВЗ. Центр занимается сопровождением таких студентов, развитием информационно-технологической базы инклюзивного обучения и социокультурной реабилитацией.
- В Российском университете дружбы народов им. Патриса Лумумбы выстроена система сопровождения студентов с инвалидностью «под ключ»: от поступления до выпуска. Действует специализированный информационный портал, где собраны все сведения о поступлении, обучении и проживании для абитуриентов и студентов с ОВЗ.
В рамках работы секций и площадок Форума специалист РУМЦ МГТУ им. Н.Э. Баумана, Белоглазов Евгений Николаевич, принял активное участие в секциях: «Образовательные и цифровые технологии в инклюзивном высшем образовании», «Сотрудники вуза: от инклюзивной политики до инклюзивной культуры», «Технологии построения профкарьеры и трудоустройства лиц с инвалидностью и ОВЗ», «Проекты молодых исследователей в сфере трудовой, социальной и образовательной инклюзии».
Три дня плодотворной работы стали важным шагом в определении актуальных вызовов, перспектив и ресурсов развития инклюзивного образования, а также формировании общей стратегии для создания доступной и комфортной среды для всех обучающихся.
